IntranetKindergarten
Vorstellung:
Im Kindergarten der Max-Uhle-Schule entwickeln wir ein pädagogisches Konzept, das Selbstständigkeit, Solidarität und Toleranz schon in den ersten Lebensjahren fördert. Das Zusammenleben von Kindern unterschiedlichen Alters in jeder Klasse bereichert den Lernprozess: Die Kleinen lassen sich von den Größeren inspirieren, die wiederum Werte wie Unterstützung, Verantwortung und Respekt vermitteln und so ein Umfeld der Zusammenarbeit schaffen.
Unsere Methodik konzentriert sich auf das Lernen durch Spielen, da wir davon überzeugt sind, dass Spielen für Kinder die natürlichste Art ist, zu entdecken, zu experimentieren und Wissen aufzubauen. Durch diese spielerischen Erfahrungen entwickeln Kinder nicht nur ihre kognitiven und sozialen Fähigkeiten, sondern stärken auch ihre Kreativität und ihr Selbstvertrauen.
Darüber hinaus bieten wir einen frühen Zugang zur deutschen Sprache und zur Bikulturalität, was den Kindern neue Formen der Kommunikation und des Verständnisses der Welt eröffnet und von klein auf eine offene und respektvolle Haltung gegenüber kultureller Vielfalt fördert.
Mit diesem ganzheitlichen Ansatz wollen wir eine solide Grundlage für die Entwicklung von integren Menschen mit Identität und Weltoffenheit schaffen, die bereit sind, sich den Veränderungen und Herausforderungen der Zukunft zu stellen und einen positiven Beitrag zu unserer Gesellschaft zu leisten.
Brony Schultz
KINDERGARTENLEITERIN
bschultz@cmu.edu.pe
Was zeichnet unsere Arbeit aus?
Wie arbeiten wir?
Unseren Kindern eine angenehme und adäquate Umgebung zu bieten, die eine Erweiterung ihres Zuhauses ist, in der sie ihre Persönlichkeit innerhalb eines Wertesystems entwickeln können und so ihre Unabhängigkeit, Selbstdisziplin, Grundkenntnisse erobern und ihre Kreativität anregen können. All dies wird im Wesentlichen durch das Spiel erreicht.
Gemischte Altersgruppen
Unsere pädagogische Arbeit basiert auf altersgemischten Gruppen. Kinder wachsen und entwickeln sich in ihrem eigenen Tempo. Es sind Kinder unterschiedlichen Alters, die lernen, mit anderen in Beziehung zu treten und ihre sozialen Fähigkeiten, ihre Selbständigkeit und Unabhängigkeit zu perfektionieren.
- Alter: 3-5 años
- Kapazität pro Klasse: 27 kinder
Unsere Werte
- Freundlichkeit
- Verantwortung
- Respekt
- Vertrauen
- Solidarität
- Toleranz
Freies Spiel
Es ist die vorherrschende Form der Kreativität von Kindern und es ist die natürliche Art und Weise, wie Kinder lernen sowie sich Wissen, Fertigkeiten, Fähigkeiten, Gewohnheiten und Einstellungen aneignen. Es ist der Moment, in dem alle Fähigkeiten des Kindes vereint sind: körperliche, intellektuelle, soziale, affektive und kreative.
Während des Vormittags gehen unsere Kinder frei in den Bereich, den sie sich zum Spielen aussuchen. Die Rolle unserer Lehrer ist es, sie anzuleiten, zu unterstützen und ihnen eine geeignete Umgebung zu bieten, in der sie frei und kreativ entdecken und experimentieren können.
Die deutsche Sprache
Ab dem dritten Lebensjahr werden die Kinder durch Spiele, Reime, Lieder, Geschichten und Themen, die sie interessieren, mit der deutschen Sprache vertraut gemacht. Auf diese Weise schulen sie ihr Gehör und beginnen schon früh, sich auszudrücken und eine gute Aussprache zu erwerben.
Kreatives Arbeiten
Um eine kreative Entwicklung unserer Kinder zu erreichen, bieten wir ihnen eine offene und freie Atmosphäre der aktiven Kommunikation mit anderen, eine reiche und anregende Umgebung, um ihre Sensibilität, Vorstellungskraft und kritisches Denken zu wecken, wo sie mit verschiedenen graphisch-plastischen Materialien und körperlichem Ausdruck entdecken und experimentieren können.
Lesen-Schreiben-Training
In den Trainingseinheiten geben wir den Kindern die Möglichkeit, mit ihrem ganzen Körper und ihren Sinnen zu leben und zu experimentieren, indem sie eine gute Koordination (Hand-Auge, Auge-Hand, Gleichgewicht, Lateralität, Rhythmus und Zeit) anwenden.
Durch gezielte Übungen für das auditive und visuelle Gedächtnis, den mündlichen, körperlichen und graphisch-plastischen Ausdruck bereiten wir die Kinder auf die abstrakte Arbeit mit Buchstaben und Zahlen vor, Konzepte, die für einen guten Start in den Prozess des Lesens und Schreibens grundlegend sind. Dieser Prozess beginnt in unserer Schule in der ersten Klasse.
Geführte Arbeit – Kleingruppenarbeit
Jeder Lehrer (insgesamt drei) leitet nur acht oder zehn Kinder in einer bestimmten Aktivität an, um ein ausgewähltes Ziel zu entwickeln.
Mit dieser Arbeitsweise erzielen wir sehr gute Ergebnisse, da wir auf diese Weise die Aufmerksamkeit der Kinder, ihr Verständnis, ihre Konzentration und ihr Verantwortungsbewusstsein für die Ausführung ihrer Arbeit und ihrer Tätigkeiten fördern.
Integrierender Kreis – Arbeit in großen Gruppen
Alle Kinder der Gruppe nehmen daran teil. Zu diesem Zeitpunkt fühlt sich das Kind integriert und ist Teil der Klassengruppe. Es teilt diese Aktivitäten mit seinen Klassenkameraden und lernt, Regeln zu respektieren, sich sozial zu verhalten und Zuneigung zu zeigen.
Psychomotorik
Die Psychomotorik ist sehr wichtig für die ganzheitliche Entwicklung der Kinder und hängt mit der Beherrschung der räumlichen Beziehungen, der Bewegungskoordination, des statisch-dynamischen Gleichgewichts und des Körperschemas zusammen, Grundvoraussetzungen für einen späteren Beginn des Lesens und Schreibens.
Kindergartengruppen
Der Kindergarten ist die erste Stufe der Erziehung, die zusammen mit der Familienerziehung das rechtzeitige und relevante Lernen der Kinder entsprechend ihrer Eigenschaften, Bedürfnisse und Interessen begünstigt und ihr Potenzial für eine ganzheitliche und harmonische Entwicklung stärkt.
So lernen unsere Kinder
Klassenzimmer
Spielbereiche
SUM
Bibliothek
Zentrum für Sprachförderung
Deutshunterricht
Gemischte Altersgruppen
