DEUTSCH
VORSTELLUNG
In der deutschen Abteilung sind wir dafür bekannt, neue Herausforderungen anzunehmen und permanent zu innovieren, damit unsere Schüler effizienter auf Deutsch in einem interkulturellen Kontext kommunizieren können.
Unsere pädagogische Arbeit orientiert sich grundlegend an der Entwicklung kommunikativer Fähigkeiten, wofür das gesamte Lehrerteam dieses Fachbereichs gut organisiert zusammenarbeitet und den Unterricht plant. Es werden verschiedene aktive Methoden angewandt mit dem Ziel, dass die Schüler neben Sozialkompetenzen auch die Fähigkeit zum eigenständigen Lernen entwickeln.
Die Entwicklung der pädagogischen Qualität setzt das Annehmen neuer Herausforderungen voraus. Aus diesem Grund arbeiten wir in den letzten Jahren verstärkt an verschiedenen Projekten, darunter der Versuch, der deutschen Sprache im Schulleben ein größeres Augenmerk zu widmen, auch und besonders außerhalb des Deutschunterrichts, unter anderem an speziellen Feiertagen wie dem Muttertag oder dem Oktoberfest.
Wir arbeiten bereits im Kindergarten mit einem Projekt zur Sprachimmersion, um die Kinder anzuregen und zu motivieren, ihre ersten Erfahrungen mit der deutschen Sprache zu machen. Außerdem bieten wir weiterhin unsere Austauschprojekte an; die Schüler der sechsten Klasse haben die Möglichkeit eines vierwöchigen Aufenthalts in einer deutschen Gastfamilie und in der zehnten Klasse können die Schüler sogar für drei Monate zu einem Austausch nach Deutschland.
Das Niveau, welches die Schüler in der deutschen Sprache erwerben, erlaubt es ihnen an internationalen Prüfungen teilzunehmen, um die Zertifikate B1, B2 und C1 zu erhalten. Bereits in der vierten Klasse nehmen sie an einem diagnostischen Vergleichstest teil, um das Niveau A1 zu erreichen, in der siebten Klasse folgt der Test für das Niveau A2.
Raoul Meurer
Fachschaftleiter
rmeurer@cmu.edu.pe
GRUNDSCHULE
Zu Beginn der Grundschule, also in der ersten Klasse, werden Hörverstehen und Sprechen stimuliert. Hierbei wird besonders die Aussprache des Deutschen geübt. Die erste Klasse hat drei Wochenstunden Deutschunterricht, die zweite Klasse vier Wochenstunden und die Klassen drei und vier haben sechs Wochenstunden.
Ab der zweiten Klasse wird die Beherrschung der vier Grundkompetenzen angeregt: Hörverstehen, Leseverstehen, sowie schriftliche und mündliche Kompetenz. Die altersgerechte Entwicklung anderer Kenntnisse in den Bereichen Interkulturalität und der Anwendung von Lernstrategien sind ebenso Teil unserer pädagogischen Arbeit.
Im letzten Jahr haben wir mit einem Immersionsangebot im Bereich Mathematik der ersten Klasse begonnen. Zweimal pro Woche lernen unsere Schüler Mathe auf Deutsch. Dabei sind stets eine deutschsprachige und eine spanischsprachige Lehrerin zugegen, um eventuelle Missverständnisse direkt in der Muttersprache auszuräumen zu können.
Für die Abschlussfeier der Grundschule organisieren die Schüler Präsentationen und Lieder auf Deutsch.
MITTEL UND OBERSTUFE
Die Schüler der Mittelstufe (Klassen 5, 6, 7 und 8), haben sechs Wochenstunden Deutsch.
Im Jahr 2020 wurden durch den Bau neuer Klassenzimmer die Arbeit in vier statt drei Klassenermöglicht, in denen jeweils zwischen 18 und 22 Schüler unterrichtet werden.
AUSTAUSCHPROGRAMME
DEUTSCHLANDREISE IN KLASSE 6
Ein besonders wichtiges Projekt der Fachschaft Deutsch ist die Reise nach Deutschland, die die Schüler in der sechsten Klasse unternehmen. Neben dem Beitrag, den die Reise auf das Erlernen der Sprache hat, eröffnet sie auch die Möglichkeit ein neues Umfeld und eine andere Kultur zu erleben und eine Vielzahl neuer und aufregender Erfahrungen zu sammeln.
Über mehrere Jahre hinweg reisten Gruppen von etwa 30 Schülern aus der sechsten Klasse nach Bayern. Nach vier Tagen Aufenthalt in der beeindruckenden Jugendherberge in Nürnberg werden die Schüler dann von ihren Gastfamilien in den Städten Bayreuth und Kulmbach empfangen.
Unsere Schüler leben sich schnell in den deutschen Familien ein. Das Ausflugsprogramm ist sehr umfangreich: Unsere Sechsklässler besuchen Städte wie Bamberg, Würzburg und Rothenburg ob der Tauber. Sie besichtigen auch die Schlösser Plassenburg (Kulmbach), Coburg, Kaiserburg (Nürnberg) und die Eremitage (Bayreuth). Ein wichtiger Teil des Programms ist der Besuch einer deutschen Schule.
Die Reise ist immer wieder ein großer Erfolg mit unvergesslichen Erlebnissen.
KLASSE 10
Der große Deutschlandaustausch findet in der zehnten Klasse statt. Das letzte Bimester des Schuljahres wird an einer deutschen Schule absolviert. Es wird darauf geachtet, dass die Schüler so aufgeteilt werden, dass jeweils nur einer von ihnen in jeder Stadt ist. So sind sie gezwungen deutsch zu sprechen.
Fast 60 Schüler werden zwischen September und Dezember über ganz Deutschland verteilt. Der Aufenthalt beginnt mit zwei Einführungswochen in Jugendherbergen. Besuche in Museen, Musicals, Theatern, Freizeitparks, Sehenswürdigkeiten und Universitäten in Süddeutschland und Berlin sind im Programm enthalten. Die Tatsache, dass die Schüler sich alleine in einem neuen Land, einer neuen Stadt und einer neuen Schule bewegen müssen, mit einer fremden Kultur und anderen Bräuchen und Sitten, öffnet ihnen einen völlig neuen Blick auf die Welt. In die Schule gehen sie übrigens nicht nur zum Spaß, sie müssen dort genauso pauken, Hausaufgaben machen und Klausuren bestehen, wie zu Hause. Ihre Ergebnisse und Noten gehen in die Zeugnisse der zehnten Klasse mit ein.
DEUTSCH IN INTERNATIONALEN VERGLEICHSTESTS: DAS SPRACHDIPLOM
Por medio de un trabajo coordinado y planificado de todo el equipo de profesores del área, nuestro trabajo pedagógico se orienta fundamentalmente al desarrollo de competencias comunicativas y para ello se aplican diferentes métodos activos y diferenciados; se busca que los alumnos desarrollen habilidades sociales y su capacidad de aprendizaje autónomo.
El desarrollo de la calidad pedagógica implica también asumir nuevos retos, por eso en los últimos años estamos trabajando en varios proyectos, entre ellos, lograr que el idioma alemán tenga mayor presencia en la vida escolar cotidiana y en las actividades escolares como día de la madre, el Oktoberfest y otras ceremonias.
También hemos iniciado el proyecto de inmersión en el Kindergarten con la finalidad de estimular y motivar a los niños, en sus primeras experiencias con el idioma alemán. Además, continuamos con nuestros proyectos de intercambio; los alumnos de clase 6 tienen la posibilidad de tener una estadía de cuatro semanas con familias alemanas anfitrionas y los alumnos de clase 10, tienen esta experiencia por 3 meses.
El nivel de alemán que adquieren los alumnos, les permite participar en pruebas internacionales para lograr los certificados B1, B2 y C1. Además, en Clase 4 participan de una prueba comparativa de diagnóstico, la prueba A1 y en Clase 7, rinden la prueba A2.
SPRACHDIPLOM 1 Y 2
(DSD1 Y DSD2)
A1 – STERNENSPIEL
Während des vierten Schuljahrs wird spielerisch im sogenannten „Sternenspiel“ das Sprachdiplom A1 erworben.
Ziel des Spiels ist eine Erhebung über den Fortschritt in allen Kenntnisbereichen im Fach Deutsch der vierten Klasse.
A2
In der Klasse 7 erfolgt die Prüfung zum NAchweis des Sprachniveaus A2 auf der Grundlage einer internen Prüfung mit offiziellen Unterlagen.
B1 (DSD1)
Es ist üblich, dass unsere Schüler jedes Jahr zwischen August und September am Deutschen Sprachdiplom 1 des Sprachniveaus B1 teilnehmen.
B2/C1 (DSD2)
Jedes Jahr finden die offiziellen Prüfungen des DSD2 im August und September statt. Je nach erreichter Punktzahl können die Schüler das Niveau B2 oder C1 nachweisen und ein Diplom erhalten.
Grundschule Projekt – BrieffreundSCHAFT mit deutschland
Unsere Partnerschule
Mit großer Freude haben wir dieses Jahr unsere Brieffreundschaft mit unserer Partnerschule, der OFFENEN GANZTAGSSCHULE Grundschule -(OGS) Stiftsschule in Bonn, wieder aufgenommen; und bereits zwei Briefwechsel gehabt 😊.
Alles begann 2018 mit einem Kontakt bei einem Hospitationsbesuch in Bonn. Herr Cardoze Fabregas, einer der Spanisch-Lehrer der Grundschule hat die Idee zu einem Briefaustausch gehabt, die ich, ohne weiter zu überlegen, sofort angenommen habe.
2019, im Jahr vor der Pandemie, begann das Pilotprojekt, mit unseren damaligen Zweitklässlern, die einer Drittklässler-Klasse in Bonn geschrieben haben. Damals wie auch heute schreiben unsere Schüler ihre Briefe auf Deutsch. Die Schüler in Bonn verfassen ihre Briefe auf Spanisch, da die meisten diese Sprache als Muttersprache haben.
Unsere Schüler haben sehr viel Spaß und Freude dabei. Kinder dieser Generation wissen kaum, was ein Brief ist oder gar wie er aussieht. Das ist eine große Herausforderung. Ferner erfolgt ihre ständige Kommunikationserreichbarkeit via WhatsApp, Facebook und Co. Hierbei haben die Schüler u. a. sich in Geduld üben müssen. Sie lernen „Briefe“ zu schreiben, über sich zu erzählen und etwas über andere zu lesen. Kreativ zu schreiben, den Brief zu dekorieren. So lernen unsere Schüler eine lustige „neue“ Fassade der Kommunikation und für beide Parteien entsteht ein bereichernder kultureller Austausch.
Schülerbriefe Klasse 4 CMU
Briefe von Schülern der deutschen Stiftsschule
OKTOBERFEST – DAS DEUTSCHE FEST IN DER SCHULE
WIR FEIERN IN UNSERER SCHULE „DIE WIESN“ MIT SPIEL, TANZ, GESANG, TYPISCHEM ESSEN UND GETRÄNKEN, DIE IM ZUSAMMENHANG MIT DER DEUTSCHEN EINHEIT STEHEN.
JEDE STUFE TRÄGT MIT EINER EIGENEN AKTIVITÄT ZU DIESEM EREIGNIS BEI. DAS GELD, DAS DABEI GESAMMELT WIRD, KOMMT EINER AG ZUR ENTWICKLUNG SOZIALER PROJEKTE ZU GUTE.
IMMERSION IM KINDERGARTEN
Was ist „”Immersion“? Immersion (auch bildlich das völlige Eintauchen in eine Fremdsprache) ist das Erlernen der deutschen Sprache, als wäre es die eigene Muttersprache; d.h. die Lehrerin macht alle ihre Erläuterungen auf Deutsch und nur, wenn es absolut notwendig ist, wird etwas in der Muttersprache, hier Spanisch, erklärt. Diese Erfahrung wurde im Jahr 2015 begonnen und wird momentan in einer Stunde pro Woche fortgeführt.
Während dieser Stunde werden verschiedene Aktivitäten durchgeführt, und die Erklärungen dazu sind komplett auf Deutsch. Nur wenn etwas absolut nicht verständlich ist, wird es auf Spanisch erläutert.
