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Santuario Nacional Lagunas de Mejía = SNLM

El SNLM (además de santuario e intangible ambiental) es un sitio Ramsar desde 1992 (tratado internacional firmado en IRAN, ciudad de Ramsar, sobre humedales para proteger cuerpos de agua vitales para la supervivencia del ser humano y otras especies). Por lo tanto, cualquier acción en beneficio de esta área natural es de reconocimiento e impacto internacional.

En tal sentido, las áreas académicas de CMU involucradas decidimos visitar el SNLM como parte del PG4 (ciencias) de bachillerato integrando la actividad o “challenge” de limpieza al aprendizaje académico “in situ” con CAS.

¿Qué es el PG4?

Actividad en conjunto en la cual los alumnos de diferentes áreas de ciencia hacen un trabajo de investigación sobre un tema científico tecnológico, que permiten el aprendizaje de todos y el intercambio de ideas entre ellos, abarcando interdisciplinariamente las asignaturas de Física, Química y Biología (se diseñaron guías académicas para cada curso).
Permite a los alumnos valorar las implicaciones ambientales, sociales y éticas de la ciencia y la tecnología. Además, comprender las limitaciones del estudio científico. Debe haber cooperación entre todos y una buena capacidad de investigación.

¿Qué hicimos?

Además de las actividades académicas planteadas por asignatura y según disponibilidad de tiempo y equipos, el “challenge” de limpieza involucró la evaluación en porcentaje de ocurrencia y recojo de residuos plásticos (según estándares internacionales de observación de residuos plásticos) en 3 km. de playa teniendo mucho cuidado con las zonas de impacto (anidamiento de especies locales y migratorias).

Los docentes acompañamos a los estudiantes en tres equipos de trabajo para optimizar el tiempo. Asimismo, fueron guiados por los guardaparques locales quienes apoyaron con la delimitación y coordinación de recojo de residuos colectados con la municipalidad respectiva.

¿Qué evaluamos?

– Mostrar actitudes de liderazgo positivo durante las actividades programadas.

– Mostrar honestidad e integridad en sus actos.

– Mostrar tenacidad y mucho interés por aprender.

– Mantener un trato respetuoso con todos los miembros de la salida de campo: alumnos, guías, profesores.

– Colaborar constantemente con el orden y la limpieza de las movilidades.

Con gran entusiasmo y responsabilidad, los alumnos del AG de Ecología visitaron el Proyecto Ecorígenes, ubicado en el distrito de Cayma, sector de Charcani, en el valle de Chilina, que ha logrado convertir tierras áridas en tierras productivas sin utilizar ningún tipo de químicos. Ecorígenes es un ambiente natural muy bien conservado, donde nuestros alumnos apreciaron los diversos ecoambientes creados y trabajados en armonía con el medio ambiente como las camas de cultivos orgánicos (entre especies aromáticas y hortalizas) y la germinación de semillas orgánicas; también observaron las composteras, que son elaboradas en base a la utilización de restos orgánicos y con el aporte de lombrices rojas californianas, donde se produce el compost Ninja. Otro ecoespacio es el gallinero móvil para huerto orgánico, que va rotando por las camas orgánicas. Asimismo, los niños pudieron apreciar los bellos paisajes de montaña con el río Chili al fondo. Atravesando un puente colgante de 57 m. de largo nuestros alumnos disfrutaron de la tranquilidad y aire puro del lugar. El Proyecto ECORIGENES es una muestra más del compromiso de la familia maxuhliana con la conservación del medio ambiente, el cual es propiedad de la Familia Arnillas de Noriega, que ofreció a nuestros alumnos esta interesante y provechosa experiencia.

Testimonios

Florencia Tejeda Du Bois

“Como segundo año del AG de Ecología, me encantó este paseo porque aprendimos más sobre el tema del compost hierbas como sembrar y que muchos de nuestros compañeros les tienen miedo a los ratones, pero vi cómo con esfuerzo, dedicación y muchas ganas de mejorar el ambiente se puede, allí todo es ecológico. De una zona muy árida se logra algo muy bello Si todos pensáramos así, el Perú sería aún más gemadiversos, pero yo sé, tengo fe, que con un poco de dedicación se puede lograr”.

Ximena Portillo Zegarra

“Me gustó bastante el viaje, ya que me permitió aprender más en cuanto a ecología. Es cierto que me dio mucho miedo pasar por el puente colgante, pero se aprende de todo. No sabía que las lombrices ayudaban tanto en las plantaciones y los cultivos”.

El día viernes 20 de setiembre, los alumnos de Clase 7 tuvieron una salida de estudio en coordinación con el área de Ciencia y Tecnología y el Proyecto Ambiental, acompañados por los profesores María Alejandra Urízar, Andrea Delgado y Angel Torrealba. Vivieron una bonita y enriquecedora experiencia con la presencia del alcalde de Yanahura Dr. Ángel Huerta, quien obsequió a cada estudiante una semilla de girasol.

Los ingenieros de la planta de reciclaje y fábrica de plástico, única en Arequipa perteneciente al municipio de Yanahuara, realizaron el recorrido y explicación a los estudiantes, quienes pudieron observar cómo seleccionar, procesar y reutilizar el plástico convertido en bolsas de basura que son regaladas a los vecinos de Yanahuara, así como la elaboración de tachones para las pistas llamados ojos de gato, topes para las llantas: todos estos en plástico reciclado.

Los estudiantes estuvieron muy atentos sobre el proceso del reciclaje del plástico en nuestra ciudad, donde nos demostraron que el 60 % de los desechos son reciclables.

La Reserva Nacional de Salinas y Aguada Blanca (RNSAB) es una de las 77 Áreas Naturales Protegidas (ANP) del Perú desde 1979. Ocupa el lugar 16 en tamaño (366,936 hectáreas). Su gran extensión está ubicada entre dos departamentos (Arequipa y Moquegua) y tres provincias (Arequipa, Caylloma y Sánchez Cerro) a 4300 m.s.n.m. Es un área álgida por su compleja interrelación con las ciudades y pueblos que necesitan transitar por sus bellos y únicos paisajes, además de aprovechar sosteniblemente de sus recursos (razón de su creación).

En el Colegio Max Uhle, los estudiantes realizan proyectos interdisciplinarios, por ejemplo, ‘Klasse 9’ (3ro. de secundaria) realizó una salida ecológica de investigación multidisciplinaria a la RNSAB. Conscientes del grave peligro que representan los residuos desechados en las redes viales para la fauna endémica o exclusiva (vicuñas, huanacos, pumas, aves, etc.), aplicarán sus conocimientos para analizar profundamente los resultados hallados desde las diferentes áreas de las ciencias (sociales, naturales y fácticas) así como de la valoración de la belleza y el arte, en los idiomas que ellos dominan.

Casi 80 alumnos identificaron 25 690 ítems de basura acumulada (SOLO en el mirador turístico “Carlitos” ubicado a la altura del km. 130 de la carretera 34A de Arequipa-Puno) 35.9% de esa cantidad estuvo representada por residuos tipo plásticos y el resto (64.1%) por residuos orgánico: papel-cartón, vidrios y otros. Dos horas de ardua labor conjunta entre estudiantes, guardaparques, servidores municipales y docentes fueron necesarias para el benefactor evento, además del traslado hasta la zona de impacto y el retorno (toda una jornada laboral)

Los residuos colectados fueron recogidos por la Municipalidad de San Juan de Tarucani, la cual nos apoyó con un minicamión que quedó repleto con las aproximadamente CINCO toneladas de residuos estudiados y las trasladó al relleno sanitario Municipal de “La Pascana” en Quebrada Honda, Yura-Arequipa.

Nos queda como reflexión el enorme impacto de nuestros hábitos en el manejo de los residuos y la intrincada relación entre nuestro planeta con nuestro futuro como sociedad. Es compleja la realidad socio-económica-ambiental de la RNSAB y requiere de la sensibilización y buen actuar de los ciudadanos de mundo.